坚定学生是毕业论文中的主体，才能做好毕业工作

所有的毕业计划工作都是围绕着学生进行的，它的功能主要通过学生的毕业计划的品质来体现。学生处在毕业计划工作的基地地位。为了体现学生的主体性，本文从四个方面进行了论述。

(一)创造优秀条件，为学生毕业设计作业创造有利条件。

在制订职业培养计划时,为培训和提高学生编制毕业论文的能力。每个学年，都要把每年的论文(或总结计划)集中在一个特定的时间内完成。在毕业计划的最后阶段，学生能够熟练地掌握毕业论文;开设毕业论文写作指导课程。提高学生的毕业论文写作能力;提供实验环境及书籍材料，为学生毕业论文的制定创造基础。

(二)对学生进行深入细致的思考和思考。

当前，大部分大学都在最后一学期安排毕业计划作业。在校外从事毕业论文的学员与辅导员的联系往往有很多不便;另外，由于大学生的家庭作业困难，导致学生无法完成家庭作业。如果不能将重点放在寻找工作上，就会影响到毕业计划教育的实施。因此，在毕业实习前，学院、教研室和辅导员应做好思想动员的工作，以保证学以致用。学生意识到，在毕业计划后，可以培养他们对基本理论、专业知识和基本技能的总结应用。培养他们的进步分析、处理实际问题的实践能力，以及科研工作的启动能力，培养他们的科研能力。具有创造性和企业家精神的创新人才。坚持以学生为中心的原则，在不违反整个教学需要的情况下，适当提前完成毕业计划。同时，也便于指导教师的辅导作业。

(三)实施大学生毕业计划创建承诺制度;

为了确保在毕业论文创造期间，学生能够严格遵守毕业论文计划的进度计划，规则营造情感。定期与导师进行双向沟通，按时完成毕业论文和相关事宜。建立学生承诺制度是必要的。对于无缘无故推迟、不认真完成工作者，学校应当给予延期或取消辩论资格的惩罚，以达到规范学风的目的。

(四)实行毕业论文的奖励与惩罚机制。

在实施毕业论文计划时，必须严格遵守纪律，依靠导师、辩论作业的严格把关和学生的自我约束。杜绝抄袭、凑集、偷工减料等现象，共同加大处罚力度，让造假的表象失去生存空间。对优秀的毕业论文设计作品，学校要给予表扬，并将其作为优秀毕业生和评定奖学金的重要依据。