除了论文查重报告外，指导老师还关注哪些方面？

大学毕业论文查重测试，通过计算机进行的，只有两万五千里的长征，因为还有人工审核和测试。毕竟，机器并不能探测到“构思”，在审核的时候，导师会对你的文章进行全方位、深层次的分析，毕竟电脑是不可能检测到“构思”的。那么，你了解老师最关注的是什么？

有些老师，已经有了多年的教学经验，经常会抱怨，现在的论文逻辑混乱，思想僵化。有些人甚至不知道自己的论证是什么，这样的话，就算按照机器来审核，也能通过。这些都是无用的学术作品，值得使用。所以，创意是老师审核的重点，老师们会对没有标记的地方进行深入的解读。当这个想法被逻辑上的问题困扰时，你就会重新调整。

有些学生甚至连“心态”都不能用机器来探测，有些人甚至没有在下笔之前认真的搜集论文的参考资料。没有按照提纲来科学地安排每一页的内容，只是比较检查报告中不断修改机器、改变句子和称呼。这样的话，写出来的东西是不能按照老师的要求来的。教师的调查很重要，用心科研，全身心地创作，这是毕业论文的重点，如果是为了测试而检查。如果完全忽略了论文的实际用途和学术规范，那就是一种文字游戏，类似于查重测试系统。

教师对学生的了解要远远超过测试系统软件，对学生的学习能力、学术研究水平、表达方式等都了如指掌。老师只需要十几分钟的时间，就可以判断出这篇文章是不是由学生自己来完成的。有些同学为了方便就能立刻抄袭或者找人代写，这样就可以顺利地通过论文查重测试系统的软件审核。但是很快就会被老师看穿，然后立刻执行死刑。

《课题和论文对老师来说到底有何作用》是一本关于《课题和论文对老师来说究竟有何作用》的著作。